自閉症スペクトラム（ASD）の相談事例と対策

自閉症スペクトラム（ASD）の相談事例と対策

家庭教師のえーるは、発達障害専門の家庭教師ではありません。しかし、私たちえーるには、自閉症スペクトラム（ASD）によって学習困難になっているお子さん、親御さんから、多くのご相談が寄せられています。自閉症スペクトラム（ASD）は、社会的なコミュニケーションが困難で、特定の行動や興味の偏りがあるといった特徴もありますが、学習面でも特有の困難さを感じている方は多いようです。

中学１年生・Kくんママからのご相談

Kくんは、中学１年生で自閉症スペクトラム（ASD）の診断を受けた男の子です。

彼は小学校の頃から、特定の教科に強い興味を示す一方で、他の科目にはほとんど関心を持たず、授業に集中するのが難しい状態でした。ただ、中学に入ってからは、授業の内容がより複雑になり、抽象的な説明が増えたことで、さらに理解が難しくなったといいます。また、友達との関係でもうまくいかないことが多く、学校生活への不安感も重なり、勉強への意欲が極端に低下していたのです。

お母さんは、「Kくんが興味のない科目には全く取り組む気にならず困っています」と悩みを話してくれました。親が教えようとしても、Kくんは「大丈夫！」と拒絶することもあり、親子の関係がギクシャクすることもあったようです。「このままでは中学生活を楽しく過ごせなくなるのでは…」そんな不安を抱えたお母さんからのご相談でした。

家庭教師えーるの指導と対策

１．興味を軸にしたアプローチ

Kくんは数学が好きで、家での勉強も数学しかしていないほどでした。そこで、Kくんを担当した先生はお母さんと相談し、彼が得意な数学から教えて自信をつける作戦で指導にあたります。そしてその後は、彼の関心を少しずつ他の科目に広げる工夫もしていきました。例えば、歴史では、数字や年号を使ったクイズ形式の学習を取り入れたり、理科では実験動画を一緒に見て、視覚的に理解を深めるよう努めました。このようなアプローチをした結果、Kくんは少しずつですが、他の科目にも興味を持つ一歩となったのです。

２．視覚的サポートと具体例の活用

先生は毎週指導をしていくうちに、「Kくんは視覚的な情報処理が得意」ということに気がつきました。そこで、授業ではできるだけ図解やイラストを多用するようにしました。例えば、英語の文法を教える際には、カラフルなカードやイラストを使い、具体的な例文を視覚に訴えることで理解させました。自閉症スペクトラム（ASD）お子さんにとって視覚的な情報は学習をスムーズに進めるための有効な手段かもしれません。

３．学習時間の調整とポモドーロ・テクニックの導入

Kくんは集中力が続かないとお母さんから事前に聞いていたので、学習を20分ずつの短時間に区切って５分間休憩を入れる「ポモドーロ・テクニック」を指導に導入しました。この方法によって、「短い間隔でする勉強は本人にとって集中しやすいみたい。」とお母さんは、子供に合った指導法を喜んでくれました。短時間で区切った学習は、疲れやすさを軽減し、自閉症スペクトラム（ASD）のお子さんの学習意欲を持続させるにはピッタリです。